灰记忆
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都说百年大计，教育为本，教育无处不在。学校担当着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设事业的接班人的重任，教师履行着培养人、教育人、锻造人的神圣职责。教育为人类做出的贡献不可磨灭，教育对人的启迪长久深远。教育在我胸中留下记忆是在孩子一天天长大，开始上学以后，而那些灰色记忆更是让人难以忘怀。
儿子上学前班时留下的记忆——
记得儿子上学前班第一天，我把他送到班级门口，他兴致勃勃地跑进去，头都没回。看到他这么开心，我就放心地走了。中午我去接儿子的时候，儿子有些不开心，我问儿子怎么了，儿子说，我看书老师说我，还把我的书打到地上。他太小说不太清楚，后来我见到老师把这件事弄明白了。原来，上课了，老师让把语文书翻到第几页，儿子翻开书，却被书上图文并茂的内容吸引住了，老师让把书放下的话他根本没听见，还在那里认真地看，老师喊了他一声他还是没听见，老师只好走到他身边，见他还是没反应，生气了，啪的一声把他的书打到地上。儿子一看，也生气了，问老师为啥把他的书打掉。第二天晚上放学我去接儿子，老师见到我又说，你的孩子可真是淘气，好动，不好管，我不敢多说什么，只是请老师多费心，好好管理他。
没过两天，晚上接孩子，老远就看到我儿子站在校门口，我在心里想，他怎么没站在班级的队伍里？八成又犯错误了。我快步走过去，看到他的班主任在旁边，班主任老师一见我就说，你的儿子放学不好好站排，和前面的同学打闹，我说他们，人家那个同学不吱声，他还不服，和我讲理。我看看边上的儿子，他眨了眨大眼睛，看着我，没敢说话。我对老师说，我回去好好和他说，让他尽快适应新的学习环境。走在路上，坐在车座后面的儿子和我说，妈妈，我没和同学打闹，是前面的同学走路先摔倒了，我跟着一起也摔倒了，我还没起来，老师就说我和他打闹，我不想上学了，我实在受不了了。看到儿子无助的眼睛，我不知道怎么办好，上学刚几天，儿子对上学的态度判若两人，这其中自然有孩子自身的原因，但我觉得老师是不是也有老师的原因？如果老师处理问题的方法不是那么武断、专横，孩子会害怕上学吗？对一个还处在懵懵懂懂急需要老师指点的孩子，老师应该怎么做？作为一个老师给孩子幼小的心灵留下的应该是什么？
儿子上小学时留下的记忆——
那是儿子上小学一年级没几天，中午放学，儿子和我说，要过教师节了，他要买礼物送给老师，我问他要买什么，他说买贺卡。我希望保护孩子对老师的这份崇敬，当即就答应了他的请求，饭也顾不得吃，就带着儿子先来到商场选贺卡，儿子认认真真的挑选了三张贺卡，说是一张送给现在的班主任老师，一张送给学前班的班主任老师，一张送给喜欢他的校长奶奶。看看时间不多，还要写贺卡，饭还没有吃，回家已经来不及，我就随便买了点吃的，带他到我的单位写贺卡。
儿子刚上一年级，几乎不太会写字，他把他认真想的贺词让我写在一张纸上，他再一笔一划的抄上。费了半个多小时的劲儿，儿子才把三张贺卡写完，我看看贺卡上面歪歪扭扭的字，拍了拍儿子的脑袋，让他快吃饭，不然上学来不及了。晚上放学的时候，我先看儿子的脸色，觉得应该是高兴的，但是没看不出来。我问儿子，贺卡给老师了吗？儿子说给了，校长奶奶还亲我一下呢，甘老师也很高兴，说我真懂事。我又问，那你们老师呢，儿子把头低下了，说，她没要。我看儿子那个样子，没再问。晚上，儿子玩玩具的时候，我又想起这件事，装作若无其事的问起了贺卡的事儿，儿子反问我，妈妈，我们老师为啥要别人的礼物，不要我的礼物啊？我问，别人送什么礼物了，儿子说，是裤子，老师拿过去就放讲桌下面了。他说我看同学送完礼物，我就把贺卡送给老师，老师只看了一眼，什么也没说，也没收。儿子说着的时候，眼泪已经在眼睛里，我想象不出儿子当时的心情，你想他那么兴奋得走到讲台上，而老师当着那么对学生的面竟然没收他递过去的贺卡，儿子会是一种什么心情？我知道他一定很委屈，那可是他亲手写的贺卡，是他对老师的祝福。当时我真的不知道怎么和孩子说，怎么回答孩子的问题。儿子以后再没给任何老师送过贺卡。
儿子上初中时留下的记忆——
活泼好动的儿子总不是老师们喜欢的那类听话的孩子，他也总是让老师头疼。儿子的语言表达能力很强，组织活动、即兴演讲他都表现得非常出色，也非常喜欢参加活动。但是，在一次邀请家长参加的主题班会上，儿子却坐在了最后排，表情沮丧。整个活动丰富多彩，几乎班级的学生都有节目，但是我看到最后也没见到儿子上台表演。结束的时候，我没走，想知道怎么回事，老师的话却让我倒吸一口气。他说，你家的孩子总是不听话，我只有用这种不给他表现的机会让他反省自己的错误。
这几件事儿深深地印在了我的记忆中，但我不希望印在儿子的记忆中，我不敢对他提起，怕他想起。
“师者，所以传道、授业、解惑者也”教师的一言一行对学生的影响是老师自己想象不到的，他可能不会知道，他的一个举动有时可能彻底改变一个学生对某个问题的看法，甚至改变他对人生的看法。孩子的健康成长，得益于正确的引导和教育，那是耳濡目染，潜移默化的，而这种教育，一方面来自家长，而更重要的更多的时候来自于老师。
还有一个月，教师节就要来临，我想说，教师是个光荣的称号，是天底下最光辉的职业，教育事业是个伟大的事业；我想说，教师最辛苦，燃烧了自己，照亮了别人但我也想说，教师的师德比他的教学水平更重要，教师的教育方法比教学内容更重要。
都说百年大计，教育为本，教育无处不在。学校担当着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设事业的接班人的重任，教师履行着培养人、教育人、锻造人的神圣职责。教育为人类做出的贡献不可磨灭，教育对人的启迪长久深远。教育在我胸中留下记忆是在孩子一天天长大，开始上学以后，而那些灰色记忆更是让人难以忘怀。
儿子上学前班时留下的记忆——
记得儿子上学前班第一天，我把他送到班级门口，他兴致勃勃地跑进去，头都没回。看到他这么开心，我就放心地走了。中午我去接儿子的时候，儿子有些不开心，我问儿子怎么了，儿子说，我看书老师说我，还把我的书打到地上。他太小说不太清楚，后来我见到老师把这件事弄明白了。原来，上课了，老师让把语文书翻到第几页，儿子翻开书，却被书上图文并茂的内容吸引住了，老师让把书放下的话他根本没听见，还在那里认真地看，老师喊了他一声他还是没听见，老师只好走到他身边，见他还是没反应，生气了，啪的一声把他的书打到地上。儿子一看，也生气了，问老师为啥把他的书打掉。第二天晚上放学我去接儿子，老师见到我又说，你的孩子可真是淘气，好动，不好管，我不敢多说什么，只是请老师多费心，好好管理他。
没过两天，晚上接孩子，老远就看到我儿子站在校门口，我在心里想，他怎么没站在班级的队伍里？八成又犯错误了。我快步走过去，看到他的班主任在旁边，班主任老师一见我就说，你的儿子放学不好好站排，和前面的同学打闹，我说他们，人家那个同学不吱声，他还不服，和我讲理。我看看边上的儿子，他眨了眨大眼睛，看着我，没敢说话。我对老师说，我回去好好和他说，让他尽快适应新的学习环境。走在路上，坐在车座后面的儿子和我说，妈妈，我没和同学打闹，是前面的同学走路先摔倒了，我跟着一起也摔倒了，我还没起来，老师就说我和他打闹，我不想上学了，我实在受不了了。看到儿子无助的眼睛，我不知道怎么办好，上学刚几天，儿子对上学的态度判若两人，这其中自然有孩子自身的原因，但我觉得老师是不是也有老师的原因？如果老师处理问题的方法不是那么武断、专横，孩子会害怕上学吗？对一个还处在懵懵懂懂急需要老师指点的孩子，老师应该怎么做？作为一个老师给孩子幼小的心灵留下的应该是什么？
儿子上小学时留下的记忆——
那是儿子上小学一年级没几天，中午放学，儿子和我说，要过教师节了，他要买礼物送给老师，我问他要买什么，他说买贺卡。我希望保护孩子对老师的这份崇敬，当即就答应了他的请求，饭也顾不得吃，就带着儿子先来到商场选贺卡，儿子认认真真的挑选了三张贺卡，说是一张送给现在的班主任老师，一张送给学前班的班主任老师，一张送给喜欢他的校长奶奶。看看时间不多，还要写贺卡，饭还没有吃，回家已经来不及，我就随便买了点吃的，带他到我的单位写贺卡。
儿子刚上一年级，几乎不太会写字，他把他认真想的贺词让我写在一张纸上，他再一笔一划的抄上。费了半个多小时的劲儿，儿子才把三张贺卡写完，我看看贺卡上面歪歪扭扭的字，拍了拍儿子的脑袋，让他快吃饭，不然上学来不及了。晚上放学的时候，我先看儿子的脸色，觉得应该是高兴的，但是没看不出来。我问儿子，贺卡给老师了吗？儿子说给了，校长奶奶还亲我一下呢，甘老师也很高兴，说我真懂事。我又问，那你们老师呢，儿子把头低下了，说，她没要。我看儿子那个样子，没再问。晚上，儿子玩玩具的时候，我又想起这件事，装作若无其事的问起了贺卡的事儿，儿子反问我，妈妈，我们老师为啥要别人的礼物，不要我的礼物啊？我问，别人送什么礼物了，儿子说，是裤子，老师拿过去就放讲桌下面了。他说我看同学送完礼物，我就把贺卡送给老师，老师只看了一眼，什么也没说，也没收。儿子说着的时候，眼泪已经在眼睛里，我想象不出儿子当时的心情，你想他那么兴奋得走到讲台上，而老师当着那么对学生的面竟然没收他递过去的贺卡，儿子会是一种什么心情？我知道他一定很委屈，那可是他亲手写的贺卡，是他对老师的祝福。当时我真的不知道怎么和孩子说，怎么回答孩子的问题。儿子以后再没给任何老师送过贺卡。
儿子上初中时留下的记忆——
活泼好动的儿子总不是老师们喜欢的那类听话的孩子，他也总是让老师头疼。儿子的语言表达能力很强，组织活动、即兴演讲他都表现得非常出色，也非常喜欢参加活动。但是，在一次邀请家长参加的主题班会上，儿子却坐在了最后排，表情沮丧。整个活动丰富多彩，几乎班级的学生都有节目，但是我看到最后也没见到儿子上台表演。结束的时候，我没走，想知道怎么回事，老师的话却让我倒吸一口气。他说，你家的孩子总是不听话，我只有用这种不给他表现的机会让他反省自己的错误。
这几件事儿深深地印在了我的记忆中，但我不希望印在儿子的记忆中，我不敢对他提起，怕他想起。
“师者，所以传道、授业、解惑者也”教师的一言一行对学生的影响是老师自己想象不到的，他可能不会知道，他的一个举动有时可能彻底改变一个学生对某个问题的看法，甚至改变他对人生的看法。孩子的健康成长，得益于正确的引导和教育，那是耳濡目染，潜移默化的，而这种教育，一方面来自家长，而更重要的更多的时候来自于老师。
还有一个月，教师节就要来临，我想说，教师是个光荣的称号，是天底下最光辉的职业，教育事业是个伟大的事业；我想说，教师最辛苦，燃烧了自己，照亮了别人但我也想说，教师的师德比他的教学水平更重要，教师的教育方法比教学内容更重要。