【065 智商测试】
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李翔把王灿昨天布置的作业收起来交了上去，王灿看一份就骂一句，骂一句就扔一份，狗放屁、放狗屁、放屁狗……把这仨字变换组合着骂了16遍。一个个听在耳里，脸色甭提有多难看，却又不敢反驳。
倒是盛晴，将王灿扔下的作业本捡起来瞧了，笑道：“我看他们答得很不错呀，怎么就不入你眼呢？”
王灿嘿嘿地冷笑了两声，也没作解释，便让开始考试。
试题是他出的，只有十道，除了最后两道和电脑能沾上点边，其余八道题囊括了英语、数学、哲学、物理等等学科，让人全然摸不着头脑他要干什么。
大家都拿着央求地目光望着盛晴，希望他能从中斡旋。不想盛晴装作没有看到，反而绷着脸督促大家好好答题。
盛晴这样做也是迫于无奈，昨天下午周其祥就给他交底了：只要王灿能够拿下NOIP的冠军，怎么折腾都可以。至于别的人考好考坏都无所谓。
正是有了周其祥的这番话，盛晴才不敢拿出老师的谱来压王灿，因为他太清楚一个具有全国性影响力的竞赛奖项对四中有多么重要了：它不单决定了四中现任领导层的升迁，还决定了四中未来的发展。谁要是在这上面捅了娄子，其下场可想而知。
王灿表现出来的实力绝对是冠军最有力的竞争者。不单盛晴这样看，周其祥的专家朋友们也是这样看的。若不然周其祥又岂会任由一个学生凌驾于老师之上？好在王灿虽然独断狂妄，但并不胡来——至少盛晴是这样看的——只要不逾越底线，随他去吧。
交卷最快的是苏晋文。王灿瞟眼看了他的试卷，就说：“0分！”苏晋文不知道王灿是怎么评分的，但又不好多问，只得闷闷地退回座位。
李翔也交卷了，王灿给了他7的评分。
16个人，分数最高的竟然是最先交卷的苏晋文，最低的是0分。
盛晴笑道：“王灿，你的题也出得忒偏了，我怕是也考不了40分。你给大家公布一下答案吧！”
“没答案！”王灿说。
下面顿时鼓噪了起来，说没答案那又是怎么评分的？
王灿按下游戏的暂停，瞥了一眼众人，摇头叹道：“真受不了，一群被考试折腾得透逗了的家伙。知道什么叫智商测试吗？”
“智商测试？”所有人都傻眼了。
“好一群卡呆萌呀！”王灿拍手笑了起来，“拜托，能有一点创造性思维，别成天死等着标准答案，行吗？”
有个女生像受了莫大的侮辱，脸色腾地一下红了，双手往胸前一抱，望着天花板嘿嘿地冷笑道：“你是很了不起，但我们是来培训的，不是受你羞辱的。更何况你也没资格羞辱我们！”
“吴学姐！”王灿非但不怒，反而还吃吃地笑道，“看样子你认为受到羞辱了，对吗？”
“难道不是吗？张口闭口智商，比我们聪明点就了不起吗？”
“搞笑得很。若是聪明都不能了不起，难道笨还要洋洋得意吗？这是哪家的逻辑？不如人就得承认；不如人就得虚心受教；不如人就要检讨为什么不如。Understand？我王灿天生就这臭脾气，也不懂什么叫为师之道。跟着我学，东西自然会学到，但脾气你们也得受着点，这就是代价。毕竟我没义务教你们。也不可能低声下气地求你们来学。如果你受不了……门在那边，请便！”
王灿在说，吴梦影就不停地冷笑，仿佛每一个句都极其的荒谬，她都不屑一驳。王灿话声甫落，她腾地站起身来拍着桌子道：“你既然那么聪明，这次月考能别靠作弊靠个好成绩吗？”
盛晴听了这话，便知要糟，怒喝道：“吴梦影，你说什么呢？坐下！”
没想到王灿一点也不生气，反而哈哈地笑道：“也就你拿那玩意当回事。其实你也就能在考试上面显点本事，除此之外，你还能干什么？行了，我不跟你一般计较，爱留下就留下，不爱留下赶紧滚蛋吧。”
吴梦影犹豫了片刻，抄起书包和笔记本，傲然地道：“我想我还是不要留下碍人眼。预祝你们都能够取得好成绩。再见！”旋风似地走了。
盛晴见情况不对劲，立马追了出去。
王灿这才笑骂道：“操，不就是有个副区长的爹么？杨超那货老子都不怕，她算个鸟呀？”
今天的课上了整个下午。先用了一节课讲析试卷，接着又讲了一些理论，然后花了两节课实践操作。
盛晴是西都科技大学的硕士研究生，专修计算机科学与技术，水平绝对没得说。可是在他先听了王灿讲析试卷，又听了一节课的理论讲授后，竟生出一种感觉：四年的大学、两年的研究生都他妈的白读了。当年辛辛苦苦搞了三个月才弄出来的硕士论文在王灿的理论面前简直就像狗屁，不值一哂。但让他兴奋的是，在王灿如花的妙语里，他找到了继续前进的方向，甚至笃定在不久的将来，他绝对能够靠着王灿的随手拈来的理论轻松地拿下博士论文。
一个18岁的高中生，其学识和知识竟然远远超越了在这个领域里苦心钻研了多年的大学教授，深奥枯燥的专业术语经过他的大脑运化之后，化作了浅显活泼的通俗俚语，配上一个又一个精彩简短的小故事，于嘻笑怒骂之间让人毫不费力地就理解了他所要传达出的意思。学生们只觉得王灿很好玩，有说不完的故事，可盛晴却是满心的震惊，暗自感慨着这个学生简直太神奇了。就像传说中十几岁就能黑掉CIA的天才少年，其智商已经远远超过了他们所能理智的极限。
放学时王灿又留了作业，是一段代码，要所有人以它为蓝本自由发挥，不限方式和方向，他还特别强调没有标准答案，“……评分的高低只看你们将我讲授的知识都灵活运用多少。明白了吗？”（未完待续）
李翔把王灿昨天布置的作业收起来交了上去，王灿看一份就骂一句，骂一句就扔一份，狗放屁、放狗屁、放屁狗……把这仨字变换组合着骂了16遍。一个个听在耳里，脸色甭提有多难看，却又不敢反驳。
倒是盛晴，将王灿扔下的作业本捡起来瞧了，笑道：“我看他们答得很不错呀，怎么就不入你眼呢？”
王灿嘿嘿地冷笑了两声，也没作解释，便让开始考试。
试题是他出的，只有十道，除了最后两道和电脑能沾上点边，其余八道题囊括了英语、数学、哲学、物理等等学科，让人全然摸不着头脑他要干什么。
大家都拿着央求地目光望着盛晴，希望他能从中斡旋。不想盛晴装作没有看到，反而绷着脸督促大家好好答题。
盛晴这样做也是迫于无奈，昨天下午周其祥就给他交底了：只要王灿能够拿下NOIP的冠军，怎么折腾都可以。至于别的人考好考坏都无所谓。
正是有了周其祥的这番话，盛晴才不敢拿出老师的谱来压王灿，因为他太清楚一个具有全国性影响力的竞赛奖项对四中有多么重要了：它不单决定了四中现任领导层的升迁，还决定了四中未来的发展。谁要是在这上面捅了娄子，其下场可想而知。
王灿表现出来的实力绝对是冠军最有力的竞争者。不单盛晴这样看，周其祥的专家朋友们也是这样看的。若不然周其祥又岂会任由一个学生凌驾于老师之上？好在王灿虽然独断狂妄，但并不胡来——至少盛晴是这样看的——只要不逾越底线，随他去吧。
交卷最快的是苏晋文。王灿瞟眼看了他的试卷，就说：“0分！”苏晋文不知道王灿是怎么评分的，但又不好多问，只得闷闷地退回座位。
李翔也交卷了，王灿给了他7的评分。
16个人，分数最高的竟然是最先交卷的苏晋文，最低的是0分。
盛晴笑道：“王灿，你的题也出得忒偏了，我怕是也考不了40分。你给大家公布一下答案吧！”
“没答案！”王灿说。
下面顿时鼓噪了起来，说没答案那又是怎么评分的？
王灿按下游戏的暂停，瞥了一眼众人，摇头叹道：“真受不了，一群被考试折腾得透逗了的家伙。知道什么叫智商测试吗？”
“智商测试？”所有人都傻眼了。
“好一群卡呆萌呀！”王灿拍手笑了起来，“拜托，能有一点创造性思维，别成天死等着标准答案，行吗？”
有个女生像受了莫大的侮辱，脸色腾地一下红了，双手往胸前一抱，望着天花板嘿嘿地冷笑道：“你是很了不起，但我们是来培训的，不是受你羞辱的。更何况你也没资格羞辱我们！”
“吴学姐！”王灿非但不怒，反而还吃吃地笑道，“看样子你认为受到羞辱了，对吗？”
“难道不是吗？张口闭口智商，比我们聪明点就了不起吗？”
“搞笑得很。若是聪明都不能了不起，难道笨还要洋洋得意吗？这是哪家的逻辑？不如人就得承认；不如人就得虚心受教；不如人就要检讨为什么不如。Understand？我王灿天生就这臭脾气，也不懂什么叫为师之道。跟着我学，东西自然会学到，但脾气你们也得受着点，这就是代价。毕竟我没义务教你们。也不可能低声下气地求你们来学。如果你受不了……门在那边，请便！”
王灿在说，吴梦影就不停地冷笑，仿佛每一个句都极其的荒谬，她都不屑一驳。王灿话声甫落，她腾地站起身来拍着桌子道：“你既然那么聪明，这次月考能别靠作弊靠个好成绩吗？”
盛晴听了这话，便知要糟，怒喝道：“吴梦影，你说什么呢？坐下！”
没想到王灿一点也不生气，反而哈哈地笑道：“也就你拿那玩意当回事。其实你也就能在考试上面显点本事，除此之外，你还能干什么？行了，我不跟你一般计较，爱留下就留下，不爱留下赶紧滚蛋吧。”
吴梦影犹豫了片刻，抄起书包和笔记本，傲然地道：“我想我还是不要留下碍人眼。预祝你们都能够取得好成绩。再见！”旋风似地走了。
盛晴见情况不对劲，立马追了出去。
王灿这才笑骂道：“操，不就是有个副区长的爹么？杨超那货老子都不怕，她算个鸟呀？”
今天的课上了整个下午。先用了一节课讲析试卷，接着又讲了一些理论，然后花了两节课实践操作。
盛晴是西都科技大学的硕士研究生，专修计算机科学与技术，水平绝对没得说。可是在他先听了王灿讲析试卷，又听了一节课的理论讲授后，竟生出一种感觉：四年的大学、两年的研究生都他妈的白读了。当年辛辛苦苦搞了三个月才弄出来的硕士论文在王灿的理论面前简直就像狗屁，不值一哂。但让他兴奋的是，在王灿如花的妙语里，他找到了继续前进的方向，甚至笃定在不久的将来，他绝对能够靠着王灿的随手拈来的理论轻松地拿下博士论文。
一个18岁的高中生，其学识和知识竟然远远超越了在这个领域里苦心钻研了多年的大学教授，深奥枯燥的专业术语经过他的大脑运化之后，化作了浅显活泼的通俗俚语，配上一个又一个精彩简短的小故事，于嘻笑怒骂之间让人毫不费力地就理解了他所要传达出的意思。学生们只觉得王灿很好玩，有说不完的故事，可盛晴却是满心的震惊，暗自感慨着这个学生简直太神奇了。就像传说中十几岁就能黑掉CIA的天才少年，其智商已经远远超过了他们所能理智的极限。
放学时王灿又留了作业，是一段代码，要所有人以它为蓝本自由发挥，不限方式和方向，他还特别强调没有标准答案，“……评分的高低只看你们将我讲授的知识都灵活运用多少。明白了吗？”（未完待续）