第四十九章
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苍冥看到琳琳确实不懂，也不好欺负傻孩子，叹了口气：“你以为人人都是灵矿么？咱们可以去找那些主人旧友的后代！”
赤焰点头，虽然都是吃货，可是还是苍冥要聪明一点点。
琳琳前世作为一介散修，性子冷淡，优点不多，可其中有一个优点就是人品好，口碑好。比如妖族。妖族性子单纯，偏偏浑身是宝，即便是有功德、心魔等道德观束缚的修士，也会在妖修的态度上有争议。
比如，一颗人参，已经修成了灵识，但是还没化形，应该就是可以吃的吧？
又比如，一只修行了几百年的云雀，抓来给自己当灵宠信差什么的和在外头也没啥区别的是不？
但是妖族不同意啊！有了灵识，就等于是孕育中的妖修胚胎了，虽然这胚胎发育的时间长了点，但算是准族人了，敢吃掉我家孩子，这仇不共戴天啊！再说那个宠物，我家好好一个孩子，凭什么给你使唤？若是我家孩子是自愿给自己找个奶妈子、保姆、丹药提供基地也就罢了，不愿意你凭什么抓走啊！
在被修士和人类坑了很多次之后，妖族渐渐不太喜欢和修士、人类往来，但是有时确实需要丹药之类的东西，就本着双方自愿的原则找长期合作的修士进行交换，比如琳琳前世，炼丹很不错，人品也好，有时候自己养的药草有了灵识还会主动交给妖族抚养，妖族就比较乐意和这样的修士做交易，比如拿已经褪掉的蛇皮、羽毛或是山上的无主宝物换个丹药什么的，双方各取所需，皆大欢喜！
另外，前世作为数得着的炼丹师，医术也很不错，在外游历的时候还同不少大夫交流过医术，于救人一事，前世从不藏私，也愿意将研究出来的东西告诉别的大夫，因此同大多华夏名医世家都有往来。
中医这回事儿，若要有所成就，最好还是自幼学起。所以很多好大夫都是一代一代传下来的。
赤焰和苍冥的目标就是这些人的后代。
琳琳：“可是我都不记得了啊！再说，人家传了几代人，估计也不认识我啊！”
赤焰：“没事儿，当年……主人都说好了，若有一日，遇到她的后代，希望后世的当家人能不吝赐教！也不求传给后人多高深的东西，只要带入门，后面如何就看自个儿的努力了！”
琳琳惊，前世那姑娘好神奇，她怎么知道今个儿自己需要呢？若是前世的后代，前世手把手带出来不是更好吗？
赤焰看出琳琳疑惑，当年他也问过主人的，当时主人怎么说的来着，“当年主人对我们说，医家一事，要集思广益，精益求精，自己埋头，总有思虑不到的地方，说不定人家的后代比咱们还强，互相交流肯定是必要的！再说了，虽然说的是客气话，但是他们肯定也会往后交代，互相交流方是正理。”
“那有信物吗？没有信物怎么知道谁是谁呢？”
苍冥举爪：“这个我知道，主人离开的时候都留了东西，不是书就是砚台，要么就是一些制药的东西，都特别好，几百年用下来都没问题。”
赤焰怕琳琳有思想压力，上辈子它一直跟着琳琳，知道这孩子最怕给人家添麻烦，她看一部疯人院题材电影《机器人也没关系》的时候，最有认同感的居然是一个怕给人添麻烦的疯子，当年这傻孩子还想，以后她要是疯了，也差不多这个样子！赤焰直接无语了。想到这里，赤焰又解释说：“咱们也不是要怎么着，就说，祖上几辈是故人，咱们家因时代变迁没传好，祖上留了手记，说是万一失传，后代又有子孙有此志向，可拜入先生门下，只求师父给领进门！咱们也不是白学的，到时候带块好玉去，就当是拜师礼了。”
琳琳这才放心点头，这样就没啥压力了。
赤焰又开始检查功课：“中医基础那本书你都背熟了吧？经络、腧穴、药性那些也都背熟了吧？”
琳琳点点头，“背熟了！”
赤焰点头，“那就成，现在离放假还有两三个月，苍冥，你，每天拿着书抽查琳琳，背不熟的再背几遍！”
苍冥举爪：“大哥，我没化形，不会翻书！”
赤焰又说：“让参娃儿给翻，你检查，不许放水，我会抽空来监督！”
琳琳瞅着这两只，总觉得哪里不对劲，半天才反应过来，本来只是来谈谈人生的，为毛最后变成检查背诵了？
运动会闭幕式的时候，主席台宣布成绩，初一三班是初一组第二名，七十九分。各项第一名可以给班级拿到六分，琳琳拿了两个第一，一共得了十二分。体育委员也很高兴，觉得自己慧眼识珠，口才也好。
回到正常的上课时光之后，同学们似乎还将运动会的热情延续了下去，具体表现为下课很兴奋、自习课也很兴奋，唧唧喳喳，嘁嘁喳喳……在班主任发作了几次，体罚了几个比较顽皮的男生之后，才渐渐沉下心来学习。
说到体罚，琳琳上辈子见过老师体罚学生。当时是因为琳琳是学习委员，经常去办公室交作业领材料什么的，班主任就套话，比如平时谁认真学习啦，谁爱说话什么的。
琳琳自己都被套过话，当时老师很严肃地问她：“你最近犯什么错误了么？”
琳琳当时就懵了，琳琳可是好学生，上课从不交头接耳，但是班主任一天好几遍趴窗户后头看，谁知道什么时候有什么事儿被抓到了啊？琳琳纠结了一下，决定给自己编一个错误：“那天上英语课的时候，我走神了一小会儿。”
班主任乐了，很恶劣地来了一句：“其实本来我不知道这事儿，既然你说了，以后就好好听课，不要走神。”
琳琳：……瀑布泪，中计了！
琳琳印象最深的一次体罚，是她说错话造成的，班主任套话的时候，她还是初中的小孩，一点心眼都没有——就算现在也没多少心眼啊！家里也只是让孩子好好读书，从来没教过这方面的事儿，琳琳就跟聊天似的，说当时的同桌牛犇有时候上课说话，结果班主任就把牛犇叫来给揍了，用教学用的大尺子砸了好多下，琳琳当时就被吓坏了，班主任再套话就什么都不肯说了。
后来过了好多年，琳琳才知道当年自己的行为叫做打小报告。
可是从没有人跟她说过这是错的，她不是故意的，只是直肠子，藏不住话儿，加上老师刻意引导、套话，这才说错了话。
但是看到牛犇被体罚之后，她知道了自己做的是错的，这样的行为会让同学受到伤害，从此再也没跟老师说过同学的不好。
牛犇伤的是身体，琳琳伤的是感情。
诚然，比起身体的伤，感情的伤或许不值一提，可是直至好多年后，琳琳都对牛犇心怀愧疚，可惜再没见过面，亦再无补偿的机会。
我们总是在生活中受伤，在受伤中成长，然后才明白什么能做，什么不能做，可是纵然明白了，最初的伤害已经造成，无可弥补。
很久之后，琳琳在视频网站上看到一个“曾经的差生”做报告，他打架斗殴、欺负同学、不敬父母，有一次实在没钱了，回家要钱，他妈妈说，你在家待一星期，看完这篇文章，能背出来，我就给你两千块钱。他妈妈给他的书是《弟子规》，他看了一下，很短的一篇，待学完《弟子规》，他才知道自己以前做的都是错的，后来开始做各种善事好事儿，再后来成为先进典型作报告，他在报告会上说到这儿就哭了，说，我看了《弟子规》才知道怎么对待父母，怎么对待朋友，怎么做人，我想问问校长，问问老师，为什么在学校的时候没有人教过我们这些？为什么你们不教给我们这些做为一个人最基本的东西？
我们在学校里学到的到底是什么呢？除了语文的认字，数学的计算这些最基本的知识，待我们从学校离开，留给我们的还有多少呢？小学六年，中学六年，大学四年，谁敢说，我们学到的东西，以后都是真的有用的东西？哪怕说50%是有用的也好啊！可是50%也没有！
相反，被家长老师视为不务正业时读的小说、看的杂志却总有一本印象深刻。大概是当时的青少年有很强的模仿能力，渴望了解世界，渴望知道如何做人，可是没有人教这种事儿，所以小说上某个好人或某个坏人有某个亮点被我们认同的时候，他们就会有意无意地成为青少年做人的模板。
而我们的教育，教给我们的，只不过是如何得到高分的技巧罢了。
所谓的思想政治教育，做人的道理一笔代过，更多则是告诉我们，这世界，没有神，人类最伟大，潜在语言：就折腾吧，这个世界没神明可以约束人类，人类怎么折腾都没关系。自然、良知、道德无人审判。
一国教育，竟不如几本小说，几个偶像，实在该惭愧至极。
可怜泱泱□□，上下五千年，《弟子规》、《千字文》、《诗》、《书》、《礼》、诸子百家等等等等，浩瀚百万著作，而今教后代做人道理的时候却只从国外扒来……
多年后，琳琳无意中读到《老子》，手不释卷，叹道，这种文字才是我们小学的时候应该拿出来背的东西呢！那个时候，我们到底学了些什么呢？
备注：本章所述观点，仅代表虚构女主个人意见，同作者本人木有关系，请勿代表教育部消灭本文。谢谢合作。
2013/12/18BY赫连月箩
苍冥看到琳琳确实不懂，也不好欺负傻孩子，叹了口气：“你以为人人都是灵矿么？咱们可以去找那些主人旧友的后代！”
赤焰点头，虽然都是吃货，可是还是苍冥要聪明一点点。
琳琳前世作为一介散修，性子冷淡，优点不多，可其中有一个优点就是人品好，口碑好。比如妖族。妖族性子单纯，偏偏浑身是宝，即便是有功德、心魔等道德观束缚的修士，也会在妖修的态度上有争议。
比如，一颗人参，已经修成了灵识，但是还没化形，应该就是可以吃的吧？
又比如，一只修行了几百年的云雀，抓来给自己当灵宠信差什么的和在外头也没啥区别的是不？
但是妖族不同意啊！有了灵识，就等于是孕育中的妖修胚胎了，虽然这胚胎发育的时间长了点，但算是准族人了，敢吃掉我家孩子，这仇不共戴天啊！再说那个宠物，我家好好一个孩子，凭什么给你使唤？若是我家孩子是自愿给自己找个奶妈子、保姆、丹药提供基地也就罢了，不愿意你凭什么抓走啊！
在被修士和人类坑了很多次之后，妖族渐渐不太喜欢和修士、人类往来，但是有时确实需要丹药之类的东西，就本着双方自愿的原则找长期合作的修士进行交换，比如琳琳前世，炼丹很不错，人品也好，有时候自己养的药草有了灵识还会主动交给妖族抚养，妖族就比较乐意和这样的修士做交易，比如拿已经褪掉的蛇皮、羽毛或是山上的无主宝物换个丹药什么的，双方各取所需，皆大欢喜！
另外，前世作为数得着的炼丹师，医术也很不错，在外游历的时候还同不少大夫交流过医术，于救人一事，前世从不藏私，也愿意将研究出来的东西告诉别的大夫，因此同大多华夏名医世家都有往来。
中医这回事儿，若要有所成就，最好还是自幼学起。所以很多好大夫都是一代一代传下来的。
赤焰和苍冥的目标就是这些人的后代。
琳琳：“可是我都不记得了啊！再说，人家传了几代人，估计也不认识我啊！”
赤焰：“没事儿，当年……主人都说好了，若有一日，遇到她的后代，希望后世的当家人能不吝赐教！也不求传给后人多高深的东西，只要带入门，后面如何就看自个儿的努力了！”
琳琳惊，前世那姑娘好神奇，她怎么知道今个儿自己需要呢？若是前世的后代，前世手把手带出来不是更好吗？
赤焰看出琳琳疑惑，当年他也问过主人的，当时主人怎么说的来着，“当年主人对我们说，医家一事，要集思广益，精益求精，自己埋头，总有思虑不到的地方，说不定人家的后代比咱们还强，互相交流肯定是必要的！再说了，虽然说的是客气话，但是他们肯定也会往后交代，互相交流方是正理。”
“那有信物吗？没有信物怎么知道谁是谁呢？”
苍冥举爪：“这个我知道，主人离开的时候都留了东西，不是书就是砚台，要么就是一些制药的东西，都特别好，几百年用下来都没问题。”
赤焰怕琳琳有思想压力，上辈子它一直跟着琳琳，知道这孩子最怕给人家添麻烦，她看一部疯人院题材电影《机器人也没关系》的时候，最有认同感的居然是一个怕给人添麻烦的疯子，当年这傻孩子还想，以后她要是疯了，也差不多这个样子！赤焰直接无语了。想到这里，赤焰又解释说：“咱们也不是要怎么着，就说，祖上几辈是故人，咱们家因时代变迁没传好，祖上留了手记，说是万一失传，后代又有子孙有此志向，可拜入先生门下，只求师父给领进门！咱们也不是白学的，到时候带块好玉去，就当是拜师礼了。”
琳琳这才放心点头，这样就没啥压力了。
赤焰又开始检查功课：“中医基础那本书你都背熟了吧？经络、腧穴、药性那些也都背熟了吧？”
琳琳点点头，“背熟了！”
赤焰点头，“那就成，现在离放假还有两三个月，苍冥，你，每天拿着书抽查琳琳，背不熟的再背几遍！”
苍冥举爪：“大哥，我没化形，不会翻书！”
赤焰又说：“让参娃儿给翻，你检查，不许放水，我会抽空来监督！”
琳琳瞅着这两只，总觉得哪里不对劲，半天才反应过来，本来只是来谈谈人生的，为毛最后变成检查背诵了？
运动会闭幕式的时候，主席台宣布成绩，初一三班是初一组第二名，七十九分。各项第一名可以给班级拿到六分，琳琳拿了两个第一，一共得了十二分。体育委员也很高兴，觉得自己慧眼识珠，口才也好。
回到正常的上课时光之后，同学们似乎还将运动会的热情延续了下去，具体表现为下课很兴奋、自习课也很兴奋，唧唧喳喳，嘁嘁喳喳……在班主任发作了几次，体罚了几个比较顽皮的男生之后，才渐渐沉下心来学习。
说到体罚，琳琳上辈子见过老师体罚学生。当时是因为琳琳是学习委员，经常去办公室交作业领材料什么的，班主任就套话，比如平时谁认真学习啦，谁爱说话什么的。
琳琳自己都被套过话，当时老师很严肃地问她：“你最近犯什么错误了么？”
琳琳当时就懵了，琳琳可是好学生，上课从不交头接耳，但是班主任一天好几遍趴窗户后头看，谁知道什么时候有什么事儿被抓到了啊？琳琳纠结了一下，决定给自己编一个错误：“那天上英语课的时候，我走神了一小会儿。”
班主任乐了，很恶劣地来了一句：“其实本来我不知道这事儿，既然你说了，以后就好好听课，不要走神。”
琳琳：……瀑布泪，中计了！
琳琳印象最深的一次体罚，是她说错话造成的，班主任套话的时候，她还是初中的小孩，一点心眼都没有——就算现在也没多少心眼啊！家里也只是让孩子好好读书，从来没教过这方面的事儿，琳琳就跟聊天似的，说当时的同桌牛犇有时候上课说话，结果班主任就把牛犇叫来给揍了，用教学用的大尺子砸了好多下，琳琳当时就被吓坏了，班主任再套话就什么都不肯说了。
后来过了好多年，琳琳才知道当年自己的行为叫做打小报告。
可是从没有人跟她说过这是错的，她不是故意的，只是直肠子，藏不住话儿，加上老师刻意引导、套话，这才说错了话。
但是看到牛犇被体罚之后，她知道了自己做的是错的，这样的行为会让同学受到伤害，从此再也没跟老师说过同学的不好。
牛犇伤的是身体，琳琳伤的是感情。
诚然，比起身体的伤，感情的伤或许不值一提，可是直至好多年后，琳琳都对牛犇心怀愧疚，可惜再没见过面，亦再无补偿的机会。
我们总是在生活中受伤，在受伤中成长，然后才明白什么能做，什么不能做，可是纵然明白了，最初的伤害已经造成，无可弥补。
很久之后，琳琳在视频网站上看到一个“曾经的差生”做报告，他打架斗殴、欺负同学、不敬父母，有一次实在没钱了，回家要钱，他妈妈说，你在家待一星期，看完这篇文章，能背出来，我就给你两千块钱。他妈妈给他的书是《弟子规》，他看了一下，很短的一篇，待学完《弟子规》，他才知道自己以前做的都是错的，后来开始做各种善事好事儿，再后来成为先进典型作报告，他在报告会上说到这儿就哭了，说，我看了《弟子规》才知道怎么对待父母，怎么对待朋友，怎么做人，我想问问校长，问问老师，为什么在学校的时候没有人教过我们这些？为什么你们不教给我们这些做为一个人最基本的东西？
我们在学校里学到的到底是什么呢？除了语文的认字，数学的计算这些最基本的知识，待我们从学校离开，留给我们的还有多少呢？小学六年，中学六年，大学四年，谁敢说，我们学到的东西，以后都是真的有用的东西？哪怕说50%是有用的也好啊！可是50%也没有！
相反，被家长老师视为不务正业时读的小说、看的杂志却总有一本印象深刻。大概是当时的青少年有很强的模仿能力，渴望了解世界，渴望知道如何做人，可是没有人教这种事儿，所以小说上某个好人或某个坏人有某个亮点被我们认同的时候，他们就会有意无意地成为青少年做人的模板。
而我们的教育，教给我们的，只不过是如何得到高分的技巧罢了。
所谓的思想政治教育，做人的道理一笔代过，更多则是告诉我们，这世界，没有神，人类最伟大，潜在语言：就折腾吧，这个世界没神明可以约束人类，人类怎么折腾都没关系。自然、良知、道德无人审判。
一国教育，竟不如几本小说，几个偶像，实在该惭愧至极。
可怜泱泱□□，上下五千年，《弟子规》、《千字文》、《诗》、《书》、《礼》、诸子百家等等等等，浩瀚百万著作，而今教后代做人道理的时候却只从国外扒来……
多年后，琳琳无意中读到《老子》，手不释卷，叹道，这种文字才是我们小学的时候应该拿出来背的东西呢！那个时候，我们到底学了些什么呢？
备注：本章所述观点，仅代表虚构女主个人意见，同作者本人木有关系，请勿代表教育部消灭本文。谢谢合作。
2013/12/18BY赫连月箩