我的教学一失
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又是一年中教学最紧张的关键时刻——中考复习阶段。教师们整天忙于备课、上课、批改作业、选编各类复习资料，同时还要认真地对照参考答案做全市统一编印的中考复习资料，以待在课堂上向学生进行讲解。
也许是忙中出错，我在做资料中“词语积累”训练题时，将“宣泄”的“宣”写成了“渲”
课堂上，学生们一个个聚精会神地在听我讲解统编资料上的题目，并不时地将自己做错的题更正过来。我正为学生们高涨的学习积极性暗自高兴，殊不知，二组后面一双小手突然有力地举起来。我不知发生了什么事，便请这位平时发言不那么积极的女学生刘红站起来，问她有什么问题没有听懂。这位同学慢慢站起来，也许感到自己这时的行动与课堂气氛有点不协调，她满脸通红，竟讲不出话来。我正讲在兴头上，她突然来了这么一个小插曲，而且站起来又讲不出话来，心中不免对她产生了不满，但又不便表露出来，只好将怒气压在心头，用一种十分和蔼的语气问道：“你如果哪里没有听懂，可以说出来，我再讲一遍。你不要紧张，大胆一点。”她的脸更红了，好像是下了好大的决心，语气急促地说：“老师，您刚才讲错了，‘宣泄’的‘宣’没有三点水！”
原来是这样！这下轮到我难堪了。我在脑海里飞速搜索着有关“宣泄”的信息，竟然找到正确的答案究竟是“宣”还是“渲”以致连请这个学生坐下都忘了。学生们一个个用异样的眼光看着我，好像在说：你可丢了大面子了，看你怎样收场！尽管一时找不到正确答案，但我还是很快冷静下来，很平静地对同学们说：“刘红同学这种认真的学习态度很好，请坐下。关于这个问题的答案，老师下课查一下资料后，下一节课再给同学们一个正确答案。”说完这句话后，我发现，同学们的脸上露出了较为满意的微笑。
第二节课上课铃响了，我一脸凝重，满腔愧疚地走回教室。我的神情显然使学生吃了一惊，笑声戛然而止。不由自主地，学生都坐下了，以同样凝重而又不解的眼光看着我。教室里静极了。我走到讲台上，缓慢而沉重地说：“同学们，由于工作的疏忽，在上节课上，我犯了一个不该犯的错误。这里，我感谢某某同学及时给我指正。我郑重地告诉同学们，‘宣泄’的‘宣’没有三点水！是我错了！任何人都不可能全知全晓，请记住我的过错，尊重给我们提意见的每一个人。”
又是一年中教学最紧张的关键时刻——中考复习阶段。教师们整天忙于备课、上课、批改作业、选编各类复习资料，同时还要认真地对照参考答案做全市统一编印的中考复习资料，以待在课堂上向学生进行讲解。
也许是忙中出错，我在做资料中“词语积累”训练题时，将“宣泄”的“宣”写成了“渲”
课堂上，学生们一个个聚精会神地在听我讲解统编资料上的题目，并不时地将自己做错的题更正过来。我正为学生们高涨的学习积极性暗自高兴，殊不知，二组后面一双小手突然有力地举起来。我不知发生了什么事，便请这位平时发言不那么积极的女学生刘红站起来，问她有什么问题没有听懂。这位同学慢慢站起来，也许感到自己这时的行动与课堂气氛有点不协调，她满脸通红，竟讲不出话来。我正讲在兴头上，她突然来了这么一个小插曲，而且站起来又讲不出话来，心中不免对她产生了不满，但又不便表露出来，只好将怒气压在心头，用一种十分和蔼的语气问道：“你如果哪里没有听懂，可以说出来，我再讲一遍。你不要紧张，大胆一点。”她的脸更红了，好像是下了好大的决心，语气急促地说：“老师，您刚才讲错了，‘宣泄’的‘宣’没有三点水！”
原来是这样！这下轮到我难堪了。我在脑海里飞速搜索着有关“宣泄”的信息，竟然找到正确的答案究竟是“宣”还是“渲”以致连请这个学生坐下都忘了。学生们一个个用异样的眼光看着我，好像在说：你可丢了大面子了，看你怎样收场！尽管一时找不到正确答案，但我还是很快冷静下来，很平静地对同学们说：“刘红同学这种认真的学习态度很好，请坐下。关于这个问题的答案，老师下课查一下资料后，下一节课再给同学们一个正确答案。”说完这句话后，我发现，同学们的脸上露出了较为满意的微笑。
第二节课上课铃响了，我一脸凝重，满腔愧疚地走回教室。我的神情显然使学生吃了一惊，笑声戛然而止。不由自主地，学生都坐下了，以同样凝重而又不解的眼光看着我。教室里静极了。我走到讲台上，缓慢而沉重地说：“同学们，由于工作的疏忽，在上节课上，我犯了一个不该犯的错误。这里，我感谢某某同学及时给我指正。我郑重地告诉同学们，‘宣泄’的‘宣’没有三点水！是我错了！任何人都不可能全知全晓，请记住我的过错，尊重给我们提意见的每一个人。”